Al finalizar esta unidad, el alumnado habrá reflexionado profundamente en la importancia de la realidad de los malos tratos a las personas mayores. de la figura de la víctima y de la persona agresora que causa los malos tratos. Además, podrá distinguir los malos tratos según el ámbito en el cual tienen lugar.

Al finalizar esta unidad, el alumnado logrará detectar casos de malos tratos a personas mayores, teniendo en cuenta cuáles son las barreras que dificultan esta detección y valorando los indicadores y factores de riesgo presentes. Para ello, dispondrá de los conocimientos necesarios acerca de instrumentos de detección básicos, así como recomendaciones de gran utilidad.

Al finalizar esta unidad, el alumnado sabrá cómo actuar de forma correcta y pertinente, teniendo en cuenta las pautas y cuestiones éticas elementales, ante aquellos casos cuya sospecha pueda indicar la existencia de malos tratos a personas mayores y sabrá cómo proceder de forma correcta y pertinente ante aquellos casos cuya información obtenida debido a una sospecha inicial, hayan resultado ser diagnósticos positivos de malos tratos a personas mayores.

Al finalizar esta unidad, el alumnado habrá adquirido las competencias teóricas y prácticas fundamentales acerca de cómo prevenir los malos tratos a personas mayores y comprenderá la importancia de educar en salud y en promocionar una calidad de vida positiva, así como un buen trato a las personas mayores.